PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA (FKIP UIR)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

STATUS: TERAKRIDITASI B

BERDASARKAN KEPUTUSAN BADAN AKRIDITASI NASIONAL PERGURAUAN TINGGI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL REPUBIIK INDONESIA

SK MENTRI P DAN K RI NO. 0379/0/1990

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia merupakan salah satu Program Studi yang tua di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Riau. Keberadaan Program Studi ini sangat dibutuhkan oleh bidang pendidikan di Daerah Riau. Program Studi ini mulai dibuka sejak tahun 1982 dengan status izin operasional dan pada tahun 1984 melalui SK Mentri P dan K RI Nomor O85/O/1984 tertanggal 5 Maret 1984, statusnya diubah menjadi terdaftar.

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia pernah menyelenggarakan tiga jenjang pendidikan, yaitu: Jenjang Pendidikan Strata Satu (S1) Jenjang Pendidikan Diploma Tiga (D3), dan Jenjang Pendidikan Diploma Dua (D2). Namun, pemerintah menutup seluruh Jenjang Pendidikan Diploma Tiga dan Dua yang berada di bawah IKIF & FKIF di Indonesia menerima Mahasiswa untuk kedua jenjang pendidikan tersebut.

Pada tahun 1995 pihak pemerintah melakukan peningkatan peningkatan Kualitas guru Sekolah Dasar khususnya dalam hal Sertifikat/ Ijazah. Untuk menjadi guru Sekolah Dasar diharuskan memiliki ijazah Diploma Dua. Selain itu pemerintah juga mengarahkan kepada guru bidang studi dari tingkat sekolah dasar. Sehingga untuk mengantisipasi hai ini, serta ingin berperan aktif dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Riau Khususnya dan Indonesia pada Umumnya. Maka mulai pada tahun 2000 Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia membuka kembali Jenjang Pendidikan Diploma Dua, hal ini dapat dilakukan bedasarkan SK dari Kopertis Wilayah X Padang Nomor 963/010/KL/KOP-D2/2000.

Visi Program Studi Bahasa Indonesia adalah Mendidik calon pendidik bahasa Indonesia yang profesional, unggul dan Islami. Misi yang menjulang Prodi ini adalah Menjadikan calon pendidik; 1. Profesional di bidang akademik; 2. Unggul dalam mengembangkan konsep dan teori pendidikan bahasa Indonesia di berbagai kegiatan belajar dan menyusun program pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dan di lembaga pendidikan lainnya serta mampu bersaing dengan para alumni dari perguruan tinggi lainnya baik di tingkat nasional maupun regional; 3. Berwawasan, beretika, berbudi pekerti dan menjunjung nilai-nilai keislaman.

Program Studi yang berada di bawah Lembaga Kependidikan tentulah mempunyai tujuan yang akan mendukung tujuan FKIP–UIR. Adapun tujuan dari Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia adalah sebagai berikut; 1. Membantu Pemerintah dalam menyelenggarakan Pendidikan Bahasa Indonesia; 2. Mengadakan tenaga pendidik yang profesional dalam Bidang Bahasa Indonesia; 3. Mengadakan tenaga pendidik yang dapat memperbaiki dan mengembangkan sistem pengajaran Bahasa Indonesia di Sekolah

Kurikulum merupkan salah satu bagian penting dari sistem pengembangan pendidikan sekaligus merupakan tantangan lembaga pendidikan untuk dapat mengikuti, mengantisipasi dan mengembangkan kurikulum dengan orientasi ke depan. Pada dasarnya kurikulum yang digunakan dalam program pendidikan sarjana Pendidikan Sarjana Bahasa Indonesia dirancang agar lulusannya memiliki kemampuan dasar yang kuat memecahkan persoalan pendidikan yang dan pengajaran Bahasa Indonesia dan dapat mencarikan alternatif pemecahannya. Sedangkan kurikulum yang digunakan dalam program Diploma Dua (D2) Proram Pendidikan Bahasa Indonesia dirancang agar lulusannya memiliki kemampuan yang kuat untuk memecahkan dan mencarikan jalan keluar dari persoalan pengajaran Bahasa Indonesia pada jenjang pendidikan dasar.

Materi kuliah yang merupukan kumpulan dan rangkaian mata kuliah dalam kurikulum, yang keberadaanyan tidak terpisah, melainkan saling terkait dan saling menunjang. Kurikulum Program Strata Satu (S1) dan Diploma Dua (D2) program studi Pendidikan Bahasa Indonesia di susun berdasarkan kurikulum Sarjana dan Diploma Pendidikan yang berlaku secara nasional. Kurikulum Pendidikan Bahasa Indonesia telah dicantumkan Kurikulum Nasional dan Kurikulum lokal. Kurikulum tersebut terdiri dari tiga komponen, yaitu:

1. Mata Kuliah Umum

2. Mata Kuliah Dasar Keahlian

3. Mata Kuliah Keahlian

Komponen mata kuliah umum dimaksudkan untuk membentuk kepribadian, rasa tanggung jawab terhadap sesama manusia, bangsa, negara, agama, sosial maupun budaya peradaban. Komponen mata kuliah dasar keahlian ditujukan untuk membentuk penguasaan dan metodelogi bidang keahlian serta kemampuan dalam memahami dan memecahkan permasalahan dan ke ahliannya.

Komponen Mata Kuliah Keahlian terdiri atas:

a. Mata Kuliah Keahlian (mata kuliah bidang studi) terutama ditujukan untuk membentuk penguasaan bidang ilmu pendidikan yang sesuai dengan profesi kependidikan yang dipilih untuk calon tenaga kependidikan lainnya.

b. Mata Kuliah Keahlian II ( mata kuliah proses belajar mengajar ) terutama di tujukan untuk membentuk penguasaan teori dan keterampilan kegunaan bagi calon guru atau pnguasaan teori dan keterampilan keguruan bagi calon guru atau penguasaan teori dan keterampilan bidang profesi kependidikan yang di pilih bagi calon tenaga kependidikan lainnya.

KURIKULUM MATA KULIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

TAHUN AKADEMIK 2011/2012

NO.	KODE MATA KULIAH	MATA KULIAH	SKS	JUMLAH
01 02 03 04 05 06 07 08	UXSN 11101 UXSI 11202 UXSI 12103 UXSI 11104 UXSN 11205 UXSN 12206 UXSI 13107 UXSI 11108	Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) Pendidikan Agama Al-Islam Filsafat Pendidikan Islam Pendidikan Pancasila Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Ilmu Sosial Dasar	2 2 2 2 2 2 2 2	16
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38	PENN 21101 PENN 22102 PENN 22103 PENN 21204 PENI 22105 PENI 23205 INDN 21103 INDN 21104 INDN 21105 INDI 21206 INDN 22107 INDI 22208 INDI 24109 INDN 21210 INDN 22111 INDI 22212 INDN 23113 INDI 23214 INDN 23215 INDN 22216 INDN 23217 INDN 23218 INDN 21119 INDN 23120 INDN 23121 INDN 22122 INDN 21223 INDN 22124 INDN 23125 INDI 23226 INDI 24127 INDN 22228 INDN 21229 INDN 23130 INDN 23231 INDN 23132 INDI 22233 INDI 22234 IND I 23235	Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) Pengantar Pendidikan Perkembangan Peserta Didik Belajar dan Pembelajaran Profesi Kependidikan Administrasi dan Supervisi Pendidikan Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah Berbicara Menyimak Membaca Membaca lanjut Menulis Menulis Lanjut Laporan Ilmiah dan Semiilmiah Fonologi Bahasa Indonesia Morfologi Bahasa Indonesia Morfologi Bahasa Indonesia Lanjut Sintaksis Bahasa Indonesia Sintaksis Bahasa Indonesia Lanjut Semantik Bahasa Indonesia Retorika Pragmatik Wacana Bahasa Indonesia Linguistik Umum Sosiolinguistik Psikolinguistik Teori Sastra Sejarah Sastra Puisi Prosa Fiksi dan Drama Sastra Kotemporer Sastra Nusantara Pembinaan & Pengembangan Bahasa Indonesia Teori Belajar Bahasa Analisis Kesalahan Bahasa Perbandingan Bahasa Nusantara Bahasa Bantu (Bahasa Arab) Tulisan Arab Melayu Bahasa Jurnalistik Tradisi Melayu	3 3 3 3 2 3 4 2 4 2 4 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2	104
01 02 03 04 05 06 07 08 09	INDI 31101 INDI 31102 PBMN 33101 PBMI 32102 PBMN 31203 PBMN 32204 PBMI 33105 PBMI 33207 UXSI 31209	Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Telaah Kurikulum B. Indonesia SMTA Telaah Buku Teks B. Indonesia SMTA Perencanaan Pengajaran Multimedia Pembelajaran Strategi Belajar Mengajar Evaluasi Pengajaran Statistik Pendidikan Pengajaran Mikro Teknologi Informasi dan Komunikasi	3 3 2 2 2 2 2 2 2	20
01 02 03	AKUN 44243 PBMN 43107 PBMI 43208	Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) Skripsi Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia Penelitian Pengajaran Bahasa Lanjut	2 2 6	10
01 02	AKUN 54242 PBMN 54108	Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) Seminar Program Pengalaman Lapangan	4 4	8

PENJELASAN KODE MATA KULIAH

A. Penjelasan Kode Huruf

(1) UXSN/UXSI = Mata Kuliah Umum (MKU):

U = Universitas

X = Universitas Islam Riau

S = Swasta

N = Nasional (Kurikulum Nasional)

I = Institusional (Kurikulum Institusional/Lokal)

(2) PENN/PENI: PEN = Mata Kuliah Kependidikan (MKDK)

N = Nasional (Kurikulum Nasional)

I = Institusional (Kurikulum Institusional/Lokal)

(3) INDN/INDI: IND = Mata Kuliah Bidang Studi Pendidikan Bahasa Indonesia (MKK I)

N = Nasional (Kurikulum Nasional)

I = Institusional (Kurikulum Institusional/Lokal)

(4) PBMN/PBMI: PBM = Mata Kuliah Proses Belajar Mengajar (MKK II)

N = Nasional (Kurikulum Nasional)

I = Institusional (Kurikulum Institusional/Lokal)

B. Penjelasan Kode Angka

(1) Angka Pertama: 1 = Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK)

2 = Mata Kuliah Keilmuan & Keterampilan (MKK)

3 = Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB)

4 = Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB)

5 = Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB)

(2) Angka Kedua: 1 = Tahun Pertama

2 = Tahun Kedua

3 = Tahun Ketiga

4 = Tahun Keempat

(3) Angka Ketiga: 1 = Semester Ganjil

2 = Semester Genap

(3) Angka Keempat & Kelima = Nomor Urut Mata Kuliah

SEBARAN MATA KULIAH

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA (S1)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS ISLAM RIAU

TAHUN AKADEMIK 2011/2012

SEMESTER I

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	UXSN 11101	Pendidikan Agama	2
02	UXSI 11104	Pendidikan Pancasila	2
03	UXSI 11107	Ilmu Alamiah Dasar	2
04	INDN 31101	Telaah Kurikulum Bahasa Indonesia SMTA	3
05	INDI 31102	Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia SMTA	3
06	INDN 21103	Berbicara	4
07	INDN 21104	Menyimak	2
08	INDN 21105	Membaca	4
09	INDN 21120	Linguistik Umum	2
		Jumlah	24

SEMESTER II

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	UXSI 11202	Al- Islam	2
02	UXSN 11205	Pendidikan Kewarganegaraan	2
03	UXSN 11206	Bahasa Indonesia	2
04	UXSI 31208	Teknologi Informasi dan Komunikasi	2
05	PENN 11201	Pengantar Pendidikan	3
06	PENN 11202	Perkembangan Peserta Didik	2
07	INDI 11206	Membaca Lanjut	2
08	INDN 11210	Fonologi Bahasa Indonesia	2
09	INDN 11223	Sejarah Sastra	2
10	INDN 11229	Teori Belajar Bahasa	2
11	PBMN 31201	Perencanaan Pengajaran Bahasa Indonesia	2
		Jumlah	23

SEMESTER III

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	UXSI 1 2103	Filsafat Pendidikan Islam	2
02	PENN 22103	Belajar dan Pembelajaran	4
03	PENI 22105	Administrasi dan Supervisi Pendidikan	2
04	INDN 22107	Menulis	4
05	INDN 22111	Morfologi Bahasa Indonesia	3
06	INDN 22122	Teori Sastra	2
07	INDN 22124	Puisi	4
08	PBMI 32102	Perencanaan Pengajaran Bahasa Lanjut	2
		Jumlah	23

SEMESTER IV

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	PENN 22204	Profesi Kependidikan	4
02	INDI 22208	Menulis Lanjut	2
03	INDI 22212	Morfologi Bahasa Indonesia Lanjut	2
04	INDN 22216	Retorika	2
05	INDN 22225	Prosa Fiksi dan Drama	4
06	INDN 22228	Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia	2
07	INDI 22233	Tulisan Arab Melayu	2
08	INDI 22234	Bahasa Jurnalistik	2
09	PBMI 32203	Multimedia Pembelajaran	2
		Jumlah	22

SEMESTER V

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	PENI 23106	Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah	2
02	INDN 23113	Sintaksis Bahasa Indonesia	2
03	INDN 23120	Sosiolinguistik	2
04	INDN 23121	Psikolinguistik	2
05	INDN 23130	Analisis Kesalahan Bahasa	2
06	INDN 23132	Bahasa Bantu (Bahasa Arab)	2
07	PBMN 23104	Interaksi Belajar Mengajar	2
08	PBMN 23105	Evaluasi Pengajaran Bahasa	3
09	PBMI 23106	Statistik Pendidikan	2
10	PBMN 43107	Penelitian Pengajaran Bahasa	2
		Jumlah	21

SEMESTER VI

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	INDI 23214	Sintaksis Bahasa Indonesia Lanjut	2
02	INDN 23215	Semantik Bahasa Indonesia	2
03	INDN 23217	Pragmatik	2
04	INDN 23218	Wacana Bahasa Indonesia	2
05	INDI 23226	Sastra Kontemporer	2
06	INDN 23231	Perbandingan Bahasa Nusantara	2
07	INDI 23235	Tradisi Melayu	2
08	PBMI 43208	Penelitian Pengajaran Bahasa Indonesia Lanjut	2
09	PBMI 33209	Pengajaran Mikro	3
		Jumlah	19

SEMESTER VII

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	INDI 24109	Laporan Ilmiah dan Semiilmiah	2
02	INDI 24127	Sastra Nusantara	2
03	PBMN 54110	Program Pengalaman Lapangan	4
		Jumlah	8

SEMESTER VIII

No.	Kode Mata Kuliah	Mata Kuliah	SKS
01	INDN 54236	Seminar	4
02	INDN 44237	Skripsi	6
		Jumlah	10

SINOPSIS/ SILABUS MATA KULIAH

· Pendidikan Pancasila

kode : UXSI 11104

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini adalah merupakan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) yang harus diambil oleh seluruh mahasiswa di semua program studi, yang menjelaskan tentang pemikiran dan pemahaman terhadap Pancasila secara ilmiah dan objektif.

Kompetensi yang diharapkan dari Pendidikan Pancasila supaya mahasiswa mempunyai kemampuan berfikir, bersikap rasional dan dinamis, berpandangan luas sebagai manusia yang intelektual serta mengantarkan mahasiswa memiliki kemampuan untuk; (a) mengambil sikap yang bertanggung jawab sesuai dengan hati nuraninya, (b) mengenali masalah hidup dan kesejahteraan serta cara-cara pemecahannya, (c) mengenali perubahan-perubahan dan perkembangan IPTEK serta seni, (d) memaknai peristiwa sejarah dan nilai-nilai budaya bangsa untuk menggalang persatuan Indonesia.

Buku sumber:

Drs. H. Kaelan, M.S, 2001. Pendidikan Pancasila ; PT. Paradigma Jogjakarta,
Dirjen Dikti Depdiknas, 2001, Kapita Selekta Pendidikan Pancasila, Bagian I, Ditjen Dikti Depdiknas, Jakarta.
Prof.Drs.CST Kansil, SH. 2002, Pancasila dan UUD 1945, PT. Pradnya Paramita; Jakarta.
Miriam Budiardjo, 1981, Dasar-Dasar Ilmu Politik, Gramedia, Jakarta
Magnis Suseno, 1987, Etika Politik, Prinsip-prinsip Moral Kenegaraan Modern, Gramedia, Jakarta.
----------, UUD 1945 (Hasil Amandemen) dan Proses Amandemen UUD 1945 secara lengkap, Karya Grafika; Jakarta.

· Pendidikan Agama

kode : UXSN 11101

Bobot : 2 sks

Isi:

Mempelajari tentang fitrah manusia (pengertian manusia, proses terjadinya manusia, manusia itu bertuhan, manusia butuh agama); Allah sebagai Khalik (Allah sebagai pencipta, pengatur dan pemelihara; hak khalik untuk disembah, Allhah Maha Kuasa dan Pemberi Rezeki); manusia sebagai makhluk, diantara makhluk–makhluk lainnya (asal usul makhluk, macam, sifatnya, kedudukannya, tugas manusia, serta hak dan konsekwensinya); Manusia dan Agama, (pengertian agama, agama samawi danardi, fitrah manusia, faedah beragama); Agama Islam, (pengertian agama islam, kebenaran agama Islam, sumber–sumber ajaran agama islam ,aspek – aspek ajaran agama islam, karakteristik ajaran agama islam, kedudukan ijtihat dalam ajaran Islam); Aqidah dalam Islam: Rukun iman dan Islam.

Buku sumber:

1. Abdul A’laal Maududi, Prinsip – prinsip Islam,terjemahan Abdullah Suhaili.

2. Ahmad AzharBasyir, Manisia, Kebenaran Agama dan Toleransi

· Al Islam

kode : UXSI 11202

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini menyajikan tentang, Pengertian dan ruang lingkup syari’ah, fungsi syari’ah, syari’ah dan figh.

Buku sumber:

Sabih Ash Shiddiqi, Kuliah Ibadan
Wahbah Al-Zualy, Al-Fiqh Al-islam wa Adilatuhu
SayidSabiq, Fikih Al-Sunnah
Ibnu Rusyd, Bidayah Al-mujtahid wa NIhayah al-muqtasid
Al-Islam 2 Serial Al-Islam dan Kemuhammadiyahan

· Filsafat Pendidikan Islam

kode : UXSI 1 2103

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini menyajikan tentang Kebenaran Agama, Agama Islam, Ciri-ciri Khusus Agama Islam, dan Sumber-sumber Ajaran Islam.

Buku sumber:

Dr. Shalib bin Fauzan, Kitab Tauhid, Darul Haq, Jakarta, 2005.
Drs. A. Toto Suryana Af, M. Pd., dkk, Pendidikan Agama Islam, Tiga Mutiara, 1997.
Prof. Dr. Hasan Langgulung, Asas-asa Pendidikan Islam, Pustaka Al-Husna Baru, 2003.
Drs. Supiana, M Karman, Materi pendidikan Agama Islam, PT. Remaja Rosda Karya, 2003
Prof. Dr. Hasan Langgulung , Pendidikan Islam dalam Abad ke 21, Pustaka Al-Husna Baru, 2003

· Pengantar Pendidikan

kode : PENN 21201

Bobot : 2 sks

Isi:

Memberikan pengetahuan kepada mahasiswa tentang: hakikat manusia, teori–teori dan aliran pendidikan, landasan pendidikan serta penerapan, lingkungan pendidikan, permasalahan pendidikan, sistem pendidikan nasional, pengembangan dan pembangunan Pendidikan Nasional, serta masyarakat masa depan.

Buku sumber:

1. Dimyati, M 1988. Landasan Kependidikan (Suatu Pengantar Pemikiran Keilmuan tentang Kegiatan Pendidikan). Jakarta: P2LPTK Depdikbud.

2. Purwanto,N. 1988. Ilmu Pendidikan: Teori dan Praktek. Bandung: Ramaja Rosda Karya.

· Ilmu Alamiah Dasar

kode : UXSI 11107

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini membahas dasar-dasar pengetahuan dan pengertian dalam memanfaatkan perkembangan sains dan mutakhir secara populer terutama kesehatan masyarakat, aplikasi sains dan teknologi dan dasar-dasar matematika modern. Diantaranya, Ruanglingkup alam, Perkembangan teknologi, dampak perkembangan IPA dan teknologi terhadap kehidupan manusia

Buku Sumber:

· Pendidikan Kewarganegaraan

kode : UXSN11205

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini memberikan pengertian tentang wawasan nusantara, kelangsungan hidup bangsa melalui Tanda, pengembangan pengertian poltra hankamnas, dan pembahasan tentang Hamkamrata.

Buku sumber:

1. Lemhamnas. Kewiraan Untuk Mahasiswa

2. Lemhamnas. Wawasan Nusantara

3. TAP MPR, yang berkaitan dengan mata perkuliahan

· Perkembangan Peserta Didik

kode : PENN 21202

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini mengkaji dan membahas tentang proses pertumbuhan dan perkembangan peserta didik dan yang dapat mempengaruhi hasil belajar, khususnya pada usia sekolah. Pemahaman pada mata kuliah ini akan menjadi dasar bagi perkembangan dan pembinaan pengetahuan, keterampilan dan sikap yang berkenaan dengan pertumbuhan dan perkembangan renaja. Diantaranya karakteristik dan perbedaan individu peserta didik, perkembangan intelektual, sosial, budaya, moral, dan penyesuaian diri remaja serta penerapannya dalam penyelenggaraan pendidikan.

Buku sumber:

1. Darajat, Zakiah, 1982. Pembinaan Remaja. Jakarta: Bulan Bintang

2. Nasution,Noshi, drs.MA.Dkk. 1992. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbud

3. Haditono,Kartini, 1986. Psikoloogi Pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni.

· Belajar dan Pembelajaran

Kode : PENN 22103

Bobot : 4 sks

Isi:

Mata kuliah ini akan membahas esnsi belajar dan pembelajaran, dengan berbagai unsur, permasalahannya secara implikasinya dalam kegiatan belajar dan pembelajaran. Diantaranya; esensi belajar dan pembelajaran menurut fsikologi, ciri-ciri belajar dan pembelajaran, unsur-unsur dinamis yang terkait dengan proses belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi kesuksesan dan daya serap manusia, perhatian dan motivasi belajar, aktifitas belajar, keterlibatan siswa, pengulangan belajar.

Buku sumber:

1. Ali,M. 1988. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

2. Budiningsih, C Asri. 2005. Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

3. Boeree, C George. 2010. Metode Pembelajaran & Pengajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

4. Dahar R.W.1980. Teori – teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

5. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pmbelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

6. Silberman, Melvin L. 2006. Active Lerning. Bandung: Nusamedia.

· Interaksi Belajar Mengajar

Kode : PBMN 33104

Bobot : 3 sks

Isi:

Perkuliahan ini merupakan penerapan dari prinsip-prinsip belajar dan mengajar Bahasa Indonesia,di dasarkan pada GBPP yang berlaku.Kegiatan-kegiatan dalam perkuliahan ini melipti; memilih dan mencobakan pendekatan, metode serta sarana yang dapat di gunakan dalam mengajarkan satu pokok bahasan tertentu, serta menerapkan komponen-komponen pengelolaan kelas dan interaksi belajar mengajar, serta latihan menyusun kegiatan laboratorium dan study lapangan.

· Profesi Kependidikan

kode : PENN 22204

Bobot : 3 sks

Isi:

Mata kuliah ini secara umum merupakan suatu ketentuan yang integral dengan mata kuliah lain dalam kelompok MKDK. Mata kuliah ini memberikan pemahaman esensi dari profesi kependidikan. Mahasiswa sebagai calon pendidik, diharapkan dapat memahami profesi pendidikan dan memiliki kemampuan pelaksanaan pelayanan bimbingan konseling dan administrasi supervisi pendidikan, sehingga sebagai tenaga pendidikan memiliki wawasan profesionel antar tugas.

Buku sumber:

1. Hendyat Soetoto & Westy Sumanto. 1982. Pengantar Operasional Administrasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

2. Sanusi, Ahmad, dkk. 1991. Studi Pengembangan Model Kependidikan. Bandung: IKIP Bandung.

3. R. Herman, 1979. Etika Keguruan Studi Pendekatan Terhadap Kode Etik Guru Indonesia. Jakarta: Margi Wahyu.

· Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Indonesia

Kode : INDN 22228

Bobot : 4 sks

Isi:

Perkuliahan ini dimaksud untuk melatih mahaiswa dalam mengembangkan program Pengajaran Bahasa Indonesia sebagai sinteksis kemampuan-kemampuan yang telah di kembangkan dalam perkuliahan-perkuliahan sebelumnya. Kegiatan perkuliahan ini meliputi latihan terbatas menyusun satuan pelajaran, melaksanakannya dalam kelompok, menilai, menganalisis dan melaksanakan kegiatan tidak lanjut untuk perbaikan.

· Teknologi Informasi dan Komunikasi

kode : UXSI 31208

Bobot : 2 sks

Isi:

Mata kuliah ini membahas penggunaan program pengolah kata (word processing), spreadsheet dan program power point dalam pengolahan dan pelaporan informasi dalam bidang statistika manajemen pendidikan bahasa, penjumlahan kata dalam stilistika, pengolahan data pendidikan dan pengguna informasi. Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia diharapkan mengenal dan mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi sehingga mampu bersain dengan jurusan-jurusan lain.

Buku sumber:

1. Arifin, Johar & Fauzi, Ahmad (2000). Aplikasi Excel dalam Bisnis Terapan. Jakarta: Elex Media Computindo.

2. Arifin, Johar & Fauzi, Ahmad (2000). Aplikasi Excel dalam Aspek Financial. Jakarta: Elex Media Computindo.

3. Firmansyah, Risky Ilham (2002). Buku Panduan Latihan Microsoft Word 2002. Surabaya: Penerbit Indah.

4. Hidayatullah, A. Taufik (2002). Belajar dan Profeional Microsoft Excel 2002. Surabaya: Penerbit Indah

5. Kusrianto, Adi (2000). Mengupas Tuntas Formula dan Fungsi Microsoft Excel. Jakarta: Elex Media Computindo.

6. Pardosi, Mico. 1998.Panduan Belajar dan Latihan Microsoft Excel 97. Surabaya: Penerbit Indah

7. Saenudi, Adhe. 1996. Keuangan dan Bisnis dengan Microsoft Excel. Andi Offset:Jakarta.

8. Sinta Dewi, Natalia. 1995. Bagaimana Menggunakan Word, terjemahan dari How to Use Word oleh Eric Stone. Elex Media Komputindo:Jakarta.

9. Wahana Komputer Semarang. 2002. Mengenal dan Menggunakan Microsoft Office XP, Andi:Yogyakarta.

10. Catapult (1996). Microsoft Office For Windows, Step by Step. Jakarta: Elex Media Komputindo.

· Multimedia Pembelajaran

kode : PBMI 32203

Bobot : 2 sks

Isi:

Membahas tentang hakekat, teori, jenis, tujuan/ manfaat, bahan, cara membuat dan menggunakannya di kelas sesuai dengan materi yang akan disampaikan dan tujuannya.

Buku sumber:

1. Sadaiman, Arif. 1986. Media Pendidikan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Grafiti.

2. Hjamalik, Oemar. 1992. Media Pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni.

· Program Pengalaman Lapangan

kode : PBMN 54110

Bobot : 4 sks

Isi:

Program ini dibagi dalam dua tahap.Tahap pertama merupakan observasi di sekolah yang bertujuan agar mahasisya lebih mengenal lingkup program dan orga nisasi / administrasi sekolah.Tahap ke dua merupakan latihan melakukan tugas-tugas yang lazim di lakukan guru di sekolah,baik dalam mengajar maupun di luar mengajar.

· Thesis/ Skripsi (6 sks)

kode : INDN 44237

Bobot : 6 sks

Isi:

Program ini dimaksudkan untuk melatih mahasiswa menerapkan pengetahuannya dalam memecahkan masalah nyata dalam ilmunya atau dalam pengajaran bidang studinya. Isinya mencakupnya penelaahan/ analisis masalah yang telah disediakan, merancang dan melaksanakan ke giatan untuk memecahkan masalah, serta melaporkan hasilnya.

Buku sumber:

1. J.W.West.Research in Education. 3 _rd ed.New Delhi:Prentice-hall of India

2. Rusyana, Yus dan Samsuri. Pedoman Penulisan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

3. Buku-buku paduan cara membuat karya ilmiah.

· Evaluasi Pengajaran Bahasa

Kode : PBMN 33105

Bobot : 2 sks

Isi:

Perkuliahan ini dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa merancang dan melaksanakan penilaian hasil belajar Bahasa Indonesia. Kegiatannya meliputi latihan membuat rancangan test hasil belajar siswa, menyusun berbagai bentuk soal tes sesuai dengan tujuan dan kaidah penyusunan soal, mengolah hasil tes sampai diperoleh nilai hasil belajar siswa, menganalisis soal, dan menyimpulkan hasil analisis untuk perbaikan.

· Sejarah Sastra

Kode : INDN 21223

Bobot : 2 sks

Isi:

Mempelajari dan mengetengahkan tentang sejarah perkembangan sastra Indonesia dari tradisional ke modern, priodisasinya; Angkatan Balai Pustaka, angkatan 45, Angkatan 70-an, Sastra Lama, Sastra baru dan Sastra kontenporer. Selain itu, berbicara tentang latar belankang sosial politik, akibatnya terhadap sastra, pengarang dan karya-karyanya.

Buku sumber:

Al-Mubary, Dasri. 2002. Puisi Dan Prosa. Pekanbaru: Yayasan Sepadan Tamadun.
Aminuddin. 1995. Stilistika: Pengantar Memahami Bahasa dalam Karya Sastra. Semarang: IKIP Semarang Press.
Atmazaki. 2005. Ilmu Sastra: Teori dan Terapan. Padang: Citra Budaya.

4. Caniago, Arifin dan Bagas Pratama. 1998. 5700 Peribahasa Indonesia. Bandung:CV Pustaka Setia.

Hamidy, UU. 1983. Pembahasan Karya Fiksi dan Puisi. Pekanbaru: Bumi Pustaka.
Laelasari dan Nurlailah. 2006. Kamus Istilah Sastra. Bandung: Nuansa Aulia.
Luxembrung, Jan van, dkk. 1987. Tentang Sastra. Jakarta: Intermasa.
Pradopo, Rahmat Joko, 1995. Analisis Puisi. Yokyakarta: Gadjah Mada University Press.

9. Ratna, Nyoman Kutha. 2009. Stilistika. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

10. Ratna, Nyoman Kutha. 2007. Estetika Sastra dan Budaya. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

Rani, Supratman Abdul. 1996. Ikhtisar Sastra Indonesia. Bandung: Pustaka Setia

12. Rosidi Ajib.1993. Iktisar Sastra Indonesia. Jakarta: Erlangga

Semi, M, Atar. 1990. Metode Penelitian Sastra. Bandung : Angkasa.
Subroto, D. Edi dkk.1999. Telaah Stilistika Novel Berbahasa Jawa tahun 1980-an. Jakarta: DEPDIKBUD
Suwondo, Tirto. 2007. Studi Sastra: Beberapa Alternatif. Yogyakarta: PT Hanindita Graha Widya.

16. Teeuw, A. 1989. Sastra Indonesia Modern,Jilid I dan II, Jakarta: Pusaka Jaya.

Waluyo, Herman J. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Surakarta: (?)
Wiyatno, Asus. 2005. Kesusasteraan Sekolah. Jakarta: PT. Grasindo
WS, Hasanuddin. 2002. Membaca dan Menilai Sajak. Pengantar Pengkajian dan Interprestasi. Bandung: Angkasa
Yuwana, Setya, dkk. 2000. pendekatan stilistik dalam puisi jawa modern dialek using. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan bahasa.

21. Zalila Sharif. 2003. Feminisme dalam Kesustraan Malaysia dan Asia Tenggara. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

· Puisi

Kode : INDN 22124

Bobot : 4 sks

Isi:

Membahas teori-teori puisi, jenis-jenis puisi lama dan baru, kriteria, struktur, pendekatan, jenis, kecendrungan dan contoh-contoh puisi Indonesia modern mulai dari angkatan Balai Pusaka sampai angkatan 70-an serta puisi kontenporer. Pengajaran puisi ini juga meneroka penrkembangan puisi yang dihasilkan oleh goresan tangan sastrawan Riau khususnya dan Indonesia umumnya.

Calon pendidik Bahasa indonesia diharapkan dapat mengenal satrawan yang baik untuk dicontoh sehingga calon pendidik mampu menghalilkan peserta didik yang kreatif dan inovatif. Sebagai aplikasinya, mahasiswa dilatih untuk mengarang puisi, mengapresiasi dan mampu mengajarkannya di sekolah. Manfaat mata kuliah ini sangat diperlukan karena pengajaran sastra Indonesia di sekolah dipelajarai di setiap semester.

Buku sumber:

Al-Mubary, Dasri. 2002. Puisi Dan Prosa. Pekanbaru: Yayasan Sepadan Tamadun.
Aminuddin. 1995. Stilistika: Pengantar Memahami Bahasa dalam Karya Sastra. Semarang: IKIP Semarang Press.
Atmazaki. 2005. Ilmu Sastra: Teori dan Terapan. Padang: Citra Budaya.
Hamidy, UU. 1983. Pembahasan Karya Fiksi dan Puisi. Pekanbaru: Bumi Pustaka.
Laelasari dan Nurlailah. 2006. Kamus Istilah Sastra. Bandung: Nuansa Aulia.
Luxembrung, Jan van, dkk. 1987. Tentang Sastra. Jakarta: Intermasa.
Pradopo, Rahmat Joko, 1995. Analisis Puisi. Yokyakarta: Gadjah Mada University Press.
Rani, Supratman Abdul. 1996. Ikhtisar Sastra Indonesia. Bandung: Pustaka Setia
Semi, M, Atar. 1990. Metode Penelitian Sastra. Bandung : Angkasa.
Subroto, D. Edi dkk.1999. Telaah Stilistika Novel Berbahasa Jawa tahun 1980-an. Jakarta: DEPDIKBUD
Suwondo, Tirto. 2007. Studi Sastra: Beberapa Alternatif. Yogyakarta: PT Hanindita Graha Widya.

12. Teeuw, A. 1989. Sastra Indonesia Modern,Jilid I dan II, Jakarta: Pusaka Jaya.

Waluyo, Herman J. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Surakarta: (?)
Wiyatno, Asus. 2005. Kesusasteraan Sekolah. Jakarta: PT. Grasindo
WS, Hasanuddin. 2002. membaca dan Menilai sajak. Pengantar Pengkajian dan Interprestasi. Bandung: Angkasa

· Prosa, Fiksi dan Drama

Kode : INDN 23125

Bobot : 4 sks

Isi:

Mata kuliah ini berisi pengetahuan tentang teori prosa, fiksi dan drama, jenis, kriteria, struktur, pendekatan, aliran, sastra dan cara menciptakannya. Selain membaca berbagai contoh cerpen, novel dan drama dari berbagai angkatan serta mampu mengapresiasi dan mengajarkannya sesuai dengan materi di sekolah. Kemampuan berpuisi, dan berdrama layaknya harus dikuasai oleh calon pendidik yang telah mempelajari mata kuliah ini.

Keterkatarikan terhadap prosa, fiksi dan drama calon pendidik diharapkan menimbulkan daya kreativitas calon pendidik, sehingga tak calon pendidik tidak hanya mampu berkarya. Selain itu diharapkan calon pendidik mampu mengamati dan menganalisis karya sastra yang tumbuh maupun yang telah hilang dari peredaran masa. Kemampuan mengkritisi karya sastra, mememrlukan pembacaan terhadap karya sastra tersebut, sehingga dengan hal ini menuntut calaon pendidik untuk selalu tahu perkembangan sastra Indonesia.

Buku sumber:

1. Al-Mubary, Dasri. 2002. Puisi Dan Prosa. Pekanbaru: Yayasan Sepadan Tamadun.

2. Aminuddin. 1995. Stilistika: Pengantar Memahami Bahasa dalam Karya Sastra. Semarang: IKIP Semarang Press.

3. Atmazaki. 2005. Ilmu Sastra: Teori dan Terapan. Padang: Citra Budaya.

4. Hamidy, UU. 1983. Pembahasan Karya Fiksi dan Puisi. Pekanbaru: Bumi Pustaka.

5. Laelasari dan Nurlailah. 2006. Kamus Istilah Sastra. Bandung: Nuansa Aulia.

6. Luxembrung, Jan van, dkk. 1987. Tentang Sastra. Jakarta: Intermasa.

7. Nurgiantoro, Burhan. Pemahaman Fiksi. Yokyakarta: Gajah Mada University Press.

8. Pradopo, Rahmat Joko, 1995. Analisis Puisi. Yokyakarta: Gadjah Mada University Press.

9. Rani, Supratman Abdul. 1996. Ikhtisar Sastra Indonesia. Bandung: Pustaka Setia

10. Ratna, Nyoman Kutha. 2009. Stilistika. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

11. Ratna, Nyoman Kutha. 2007. Estetika Sastra dan Budaya. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.

12. Rani, Supratman Abdul. 1996. Ikhtisar Sastra Indonesia. Bandung: Pustaka Setia

13. Rosidi Ajib.1993. Iktisar Sastra Indonesia. Jakarta: Erlangga

14. Rendra. 1982. Rendra tentang Bermain Drama. Jakarta: Pustaka Jaya.

15. Semi, M, Atar. 1990. Metode Penelitian Sastra. Bandung : Angkasa.

16. Subroto, D. Edi dkk.1999. Telaah Stilistika Novel Berbahasa Jawa tahun 1980-an. Jakarta: DEPDIKBUD.

17. Suwondo, Tirto. 2007. Studi Sastra: Beberapa Alternatif. Yogyakarta: PT Hanindita Graha Widya.

· Fonologi Bahasa Indonesia

Kode : INDN 22111

Bobot : 3 sks

Isi:

Fonologi adalah ilmu yang mempelajari tentang bunyi bahasa. Dengan mempelajari mata kuliah Fonologi Bahasa Indonesia calon pendidik akan mengetahui bagai bunyi abjad dalam bahasa Indoesia dihasilkan. Dengan demikian calon pendidik dapat membedakan bunyi bahasa Indonesia dengan bunyi bahasa lain.

Buku Sumber:

1. Ahmad, Zaharani dan Teoh Boon Seong. Fonologi Autosegmental (Penerapannya pada Bahasa Melayu). Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

2. Alwi, Hasan dkk. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

3. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 1. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

4. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 2. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

5. Badudu, Abdul Muis dan Herman. 2005. Mofosintaksis. Jakarta: Rineka Cipta

6. Dendy Sugono. 2004. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.

. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Pusat Bahasa.

. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Pusat Bahasa.

9. Halim, Amran. 1980. Politik Bahasa Nasional 1. Jakarta: Balai Pustaka.

10.

. 1980. Politik Bahasa Nasional 2. Jakarta: Balai Pustaka.

11. Hasimah Jalaludin. 2007. Asas Fonetik. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.

12. Marsono. 1999. Fonetik. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

13. Muslih, Mansur. 2010. Fonologi Bahasa Indonesia ( Tinjauan Deskriptif Sistem Bunyi Bahasa Indonesia). Jakarta: Bumi Aksara.

14. Keraf, Gorys. 1980. Tata Bahasa Indonesia. Ende-Flores: Nusa Indah

15. Ramlan, M. 1988. Fonologi Bahasa Indonesia. Bandung: Sinar Baru

16.

. 1980. Kata Depan Atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: U.P Karyono.

17. Rusyana, Yus dan Samsuri. Pedoman Penulisan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

· Morfologi Bahasa Indonesia

Kode : INDN 22111

Bobot : 3 sks

Isi:

Morfolgi merupakan ilmu yang mempelajari tentang bentuk bahasa. Morfologi Bahasa Indonesia mebelajrkan tentang tata bentuk bahasa Indonesia. Selian itu, mata kuliah ini memaparkan teori-teori tentang morfologi, terutama dalam bahasa Indonesia, meliputi pengertian, ruang lingkup, jenis, maknanya dan contohnya.

Perkembangan teori morfologi dari teori struktural, Autosegmental, hipotesis tata tingkat urutan sampai pada teori Optimalitas juga diajarkan. Pembeberan teori baru diperuntukkan untuk kemajuan perkembangan bahasa yang ada. Kepada mahasiswa diharapkan dapat menerapkan dalam proses pembelajaran di Sekolah dan ke Bahasan Sehari-hari.

Buku sumber:

1. Alwi, Hasan dkk. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

2. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 1. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

3. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 2. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

4. Badudu, Abdul Muis dan Herman. 2005. Mofosintaksis. Jakarta: Rineka Cipta

5. Dendy Sugono. 2004. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.

. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Pusat Bahasa.

. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Pusat Bahasa.

8. Halim, Amran. 1980. Politik Bahasa Nasional 1. Jakarta: Balai Pustaka.

. 1980. Politik Bahasa Nasional 2. Jakarta: Balai Pustaka.

10. Keraf, Gorys. 1980. Tata Bahasa Indonesia. Ende-Flores: Nusa Indah

11. Ramlan, M. 1988. Morfologi Bahasa Indonesia. Bandung: Sinar Baru

12. Ramlan. 1980. Kata Depan Atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: U.P Karyono.

13. Rusyana, Yus dan Samsuri. Pedoman Penulisan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

· Sintaksis Bahasa Indonesia

Kode : INDI 232113

Bobot : 2 sks

Isi:

Memaparkan teori-teori dengan tentang sintaksis, terutama dalam bahasa Indonesia, meliputi pengertian, ruang lingkup, jenis, maknanya dan contohnya. Calon pendidik akan dibebrkan dengan perkembangan ilmu sintaksis yang lama dan yang terbaru. Selaras dengan itu, teori perkembangan sitaksis dari struktural, hingga teori sintaksis terbaru yaitu teori minimalis, akan diberikan kepada mahasiswa melalui mata kuliah Sintaksis Bahasa Indonesia dan Sintaksis Bahasa Indonesia Lanjut.

Pemeberan teori-teori ini menuntut mahasiswa untuk dapat menerapkan teori-teori tersebut untuk dianalisis dalam bahasa Indonesia dan bahasa daerah di indonesia, sehingga dengan demikan, calon pendidik akan kaya dengan pengetahuan tentang bahasa. Selain itu, kepada mahasiswa diharapkan dapat menerapkan dalam proses pembelajaran di Sekolah dan ke Bahasan Sehari-hari.

Buku sumber

1. Alwi, Hasan dkk. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

2. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 1. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

3. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 2. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

4. Badudu, Abdul Muis dan Herman. 2005. Mofosintaksis. Jakarta: Rineka Cipta

5. Chaer, Abdul. 2009. Sintaksis Bahasa Indonesia (Pendekatan Proses). Jakarta: Rineka Cipta.

6. Dendy Sugono. 2004. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.

. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Pusat Bahasa.

. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Pusat Bahasa.

9. Halim, Amran. 1980. Politik Bahasa Nasional 1. Jakarta: Balai Pustaka.

10.

. 1980. Politik Bahasa Nasional 2. Jakarta: Balai Pustaka.

11. Markhamah, dkk. 2010. Sintaksis 2: Keselarasan Fungsi, Kategori dan Peran dalam Klausa. Surakata: Muhamddyah University Press.

12. Keraf, Gorys. 1980. Tata Bahasa Indonesia. Ende-Flores: Nusa Indah

13. Ramlan. 1980. Kata Depan Atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: U.P Karyono.

14.

. 2001. Ilmu Bahasa Indoonesia Sintaksis. Yogyakarta: U.P Karyono.

15. Rusyana, Yus dan Samsuri. Pedoman Penulisan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

Wacana Bahasa Indonesia

Kode : INDN 23218

Bobot : 2 sks

Isi:

Menyajikan kaidah, syarat-syarat dan cara membuat wacana yang ideal serta dapat menerapkannya dalam karya ilmiah. Selain itu juga disajikan tentang teori, prinsip dan jenis makna dalam bahasa Indonesia. Mata kuliah wacana tidak terlepas dari pengetahuan tentang, fonologi, morfologi dan sintaksis. Untuk memnghasilkan wacana yang baik.

Bukui sumber

1. Alwi, Hasan dkk. 2008. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

2. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 1. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

3. Alisjahbana, Sutan Takdir. 1978. Tata bahasa Baru Bahsa Indonesia 2. Jakarta: Penerbit Dian Rakyat.

4. Badudu, Abdul Muis dan Herman. 2005. Mofosintaksis. Jakarta: Rineka Cipta

5. Dendy Sugono. 2004. Berbahasa Indonesia dengan Benar. Jakarta: Puspa Swara.

6. Dendy Sugono. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 1. Jakarta: Pusat Bahasa.

7. Dendy Sugono. 2003. Buku Praktis Bahasa Indonesia 2. Jakarta: Pusat Bahasa.

8. Halim, Amran. 1980. Politik Bahasa Nasional 1. Jakarta: Balai Pustaka.

9. Halim, Amran. 1980. Politik Bahasa Nasional 2. Jakarta: Balai Pustaka.

10. Markhamah, dkk. 2010. Sintaksis 2: Keselarasan Fungsi, Kategori dan Peran dalam Klausa. Surakata: Muhamddyah University Press.

11. Marsono. 2006. Fonetik. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

12. Keraf, Gorys. 1980. Tata Bahasa Indonesia. Ende-Flores: Nusa Indah

13.

. 2005. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

14. Kridalaksana, Harimurti. 1982. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

15. Ramlan. 1980. Kata Depan Atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: U.P Karyono.

16.

. 2001. Ilmu Bahasa Indoonesia Sintaksis. Yogyakarta: U.P Karyono.

17.

. 1980. Kata Depan Atau Preposisi dalam Bahasa Indonesia. Yogyakarta: U.P Karyono

18. Rusyana, Yus dan Samsuri. Pedoman Penulisan Tata Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa

19. Taringan, Hendri Guntur, 1992. Pengajaran Wacana,Bandung; Angkasa.

20. Pusat Bahasa Depertemen Pendidikan Nasional. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

21. Tukan, P. 2006. Mahir Berbahasa Indonesia Sekolah Menengah Atas Kelas X. Jakarta: Yudhistira

22. Usman, Zuber. 1978. Kesusasteraan Lama Indonesia. Malaka: Penerbitan Abbas Bandung.

Laporan ini terdapat dalam buku panduan FKIP UIR. Pertama disusun oleh Zul Afdal, S.Pd. Pada terbitan berikutnya, sayang sebagai ketua Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UIR,

DETIK WO®LD™